最近在網(wǎng)上看到一個詞“小確幸”，它是指生活中那些微笑而確切的幸福，是流淌在生活的每個稍縱即逝的美好瞬間。這讓我就想起了我的學(xué)生們帶給我的“小確幸”，那一個個聽起來平平常常的故事，一個個貌似毫不起眼的孩子，一個個看似隨處可見的瞬間，卻都無時無刻地溫暖著我柔軟的內(nèi)心。
與上屆學(xué)生相處的三年時光，恰是我人生的最低谷！母親身患白血病，我?guī)缀趺刻於急疾ㄓ趯W(xué)校與醫(yī)院之間，疲憊不堪。記得那晚我看護(hù)了母親一整夜，第二天需連堂上兩節(jié)語文課。上第一節(jié)課時，我忽感心跳加速，頭暈?zāi)垦�。下意識地，我往講臺兩邊看看，想尋找一個板凳坐下來休息片刻，不料沒有尋到。我強忍著不適，仍堅持把課講完，不希望學(xué)生覺察到�！按笳n間”時，我休息了一會，感覺自己沒有大礙了，又接著去上第二節(jié)語文課。上課鈴一響，我走進(jìn)教室，就發(fā)現(xiàn)講臺上放了一個板凳。我想一定是哪個孩子幫我從別處搬的，就坐了下來。我掃視了一下全班同學(xué)：個個坐得端端正正，一雙雙眼睛里寫滿了對我的關(guān)切和心疼。我微笑著說：“老師沒事了，上課！”同學(xué)們才如釋重負(fù)。課上到了一半，忽然一個學(xué)生舉起了手說：“葉老師，徐卓然沒有板凳�！薄皼]有板凳？”我疑惑地向徐卓然那邊看去，徐卓然“坐得”像鐘一樣，一動不動�！鞍�，他是半蹲著的！”他的同桌叫起來。我恍然大悟，原來我坐的板凳是徐卓然偷偷為我而放的。孩子為了不讓我發(fā)現(xiàn)，有意保持著半蹲的姿勢，兩手抱臂“坐得”端端正正，這可是高難度的動作呀！我連忙站起來，把板凳送了過去。心疼地扶起他來說：“孩子，腿酸了吧，快坐吧！”“老師，您坐，您坐，我練過蹲馬步，我一點都不累�！闭f著又把板凳送到講臺上，硬把我按到了板凳上�！叭~老師坐，葉老師坐�！比嗤瑢W(xué)異口同聲地說。那一刻，縱使我勞形苦心，也覺得值！
在母親生病的那段日子里，咱班孩子們變得異常懂事：安妍宇說：“葉老師照顧生病的媽媽，我們要多做課外題，成績決不能下降”；李俊龍給遠(yuǎn)在上海的我發(fā)信息說：“葉老師，照顧媽媽辛苦，但您千萬別丟下我們，我可以幫您改作業(yè)，分擔(dān)工作”；劉欣說：“老師，這次科技節(jié)，我們幾個班委都策劃好了，您不要操心，好好照顧媽媽吧！”……孩子們純凈透明的水晶心，猶如芳醇可口的良藥，醫(yī)治著我心中的悲痛，陪我度過了人生的最低谷。
孩子們用語言，用文字，用動作，用微笑，用愛，讓我的生活漾出漣漪，一圈，又一圈，圓潤而溫馨，就是這樣的小確幸如春風(fēng)拂過，足以溫暖我心，它讓我忘記悲痛和疲乏，輕輕地，或者開懷地，或者流淚滿面地笑……
田家庵·葉玲玲
