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秋冬的清晨,學(xué)校旁的湖面微波,偶爾有幾只水鳥在枯荷上相守,放眼望去,麥田遠(yuǎn)處，樹影重疊,水霧迷蒙,大地一片寧?kù)o。
校園里，明亮的光線透過金黃的銀杏樹，樹枝、樹葉的輪廓更加清晰，孩子們?cè)谄渲墟覒蛩ｔ[，她們猶如含苞欲放的花，需要人們的呵護(hù)。和孩子們?cè)谝黄�，我教�?huì)了她們知識(shí)，她們也教會(huì)了我如何去愛，鄉(xiāng)村的孩子是懂事的、淳樸的，她們洗滌了我浮躁的心靈，我們都得到了由蟬蛹蛻變成蝴蝶的人生極光。我改變了你，你改變了我。在一次課間，有女生輕輕唱起：“長(zhǎng)大后，我就成了你……”這一句一下子把我拉回了小時(shí)候，那時(shí)正上三年級(jí)，學(xué)校調(diào)過來一位新老師，大概三十五歲左右，中專生，那時(shí)候，在農(nóng)村學(xué)校里中專學(xué)歷相當(dāng)高了。她姓秦，皮膚白凈，波浪頭，微胖且溫柔的臉，在我們黃毛丫頭里顯得格外好看。她糾正了我們學(xué)的不全的拼音字母；在教室里擺放了一盆盆金色的、紫色的菊花；也放置了一個(gè)搪瓷臉盆，里面永遠(yuǎn)都盛著清水；她教會(huì)了我們一種叫“擊鼓傳花”的游戲……我們都喜歡圍著她，她給我們的童年添了五彩繽紛的顏色……
“飲其流者懷其源，學(xué)其成時(shí)念吾師”，往日時(shí)光與現(xiàn)實(shí)多么相像！今天，我同樣在鄉(xiāng)村任教，看到這些孩子們，不由自主地看到當(dāng)年的自己。純真無邪的笑臉，清脆飄揚(yáng)的歌聲，那些從內(nèi)心真正把老師當(dāng)做媽媽一般看待的孩子，就如同當(dāng)年那樣敬愛著老師的我。曾經(jīng)帶過的一個(gè)五年級(jí)孩子寫過這樣的作文，那時(shí)我剛接手這個(gè)班的語(yǔ)文，有一個(gè)作文題是《我的老師》，她寫到：“我們班同學(xué)的父母基本上都不在家，我的爸爸媽媽同樣的在外地打工，從記憶里父母就沒有回過幾次家。我把我的語(yǔ)文老師當(dāng)成了媽媽，幾年來她對(duì)我們學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求，又同樣關(guān)心我們的身體，她調(diào)走了，我在心里哭過了無數(shù)次，老師媽媽，媽媽老師……”讀到這里，我心里滿是認(rèn)同、滿是理解，我認(rèn)認(rèn)真真地讀了前任教師留下的教案，也仔仔細(xì)細(xì)看了批改過的作業(yè)，也從學(xué)生那里了解到老師如何和學(xué)生交流的。
沒有母親陪伴的孩子就像孤燈里的線繩，孤單又寂寞，哀思又彷徨。他們相對(duì)于城里的孩子享受著無比寵慣，更渴求于老師的關(guān)懷，更寄予希望于學(xué)校，老師就是家長(zhǎng)，學(xué)校就是家！去年，我?guī)У膶W(xué)生轉(zhuǎn)入中學(xué)讀書，開學(xué)季她來學(xué)校找我：“老師，你怎么沒去中學(xué)教書�。∥液孟肽惆。　蔽颐�摸她的頭，摟著她的肩膀，心里暖暖的。還有一次，我在中學(xué)附近買早點(diǎn)，突然有人從背后把我抱住了，我回頭一看，冒出一個(gè)調(diào)皮的笑臉，“老師，你也在這��！”正是我們班的“歌星”。這是曾經(jīng)在課堂上大膽唱歌的小丫頭，和村里人一起種植草坪掙錢的孩子，幫老師管紀(jì)律的紀(jì)律班長(zhǎng)……后來我推薦她上我們校園“六一”兒童節(jié)的獨(dú)唱節(jié)目，在那一天，她著一身淡青色長(zhǎng)裙，外裹輕紗，頭戴花環(huán)，平日里的瘋丫頭變成了一位芊芊少女，一展歌唱的才華,我懂得了她收獲的自信和驕傲,我為她而自豪……在我們學(xué)校與街上有一段大約五六里路的路程是沒有中巴車的，每一次去學(xué)校都是搭各種車，最多的就是農(nóng)民的三輪車，敞篷式特拉風(fēng)，有時(shí)候不經(jīng)意的會(huì)遇到學(xué)生家長(zhǎng)喊我“李老師，來來，帶您到校去”，頓時(shí)有種喜悅，有桃李的幸福。老話一句，無須揚(yáng)名立萬也可以很快樂。
我想起以前高中語(yǔ)文老師最愛給我們念得白居易的詩(shī)“綠蟻新醅酒,紅泥小火爐。晚來天欲雪,能飲一杯無?”那時(shí)年少，不懂何意，現(xiàn)在我好像體味到當(dāng)年老師那一絲美好真摯的情誼了。
謝家集·李銀銀