校園的后面有一片竹林，到了初夏時(shí)節(jié)，已是郁郁蔥蔥，生機(jī)蓬勃。氣溫頗高時(shí)分，熾熱的陽(yáng)光投射上去，那一抹抹翠綠被涂上了一層層金黃，視野停駐之下是一泓泓耀眼的白。一根根竹子攜帶著綠意靜靜地鋪展在眼前，微風(fēng)帶動(dòng)之下，竹枝搖曳，并著青葉的妖柔舞動(dòng)，演奏出悠揚(yáng)的沙沙韻律。
這個(gè)美妙的所在被選成了高三學(xué)生照畢業(yè)照的背景墻。
時(shí)間是一只藏在黑暗中的溫柔的手，在你一出神一恍惚之間，物走星移。一轉(zhuǎn)眼，帶的又一屆學(xué)生在畢業(yè)照快門按下去的那一刻后便要離開母校。
那些密密的竹葉，遮住了陽(yáng)光，零零碎碎的光從葉與葉之間的間隙里透出來(lái)，在地上印出一小塊一小塊的光斑。臨近畢業(yè)的高三學(xué)生此時(shí)正和一起讀了三年書的大伙伴們奔跑在竹林里。白天的氣溫已攀升到二十幾度，竹林里卻涼快無(wú)比。孩子們的笑聲飄蕩在其中，也稍稍遮住了離別前的感傷。
剛接手文科班的語(yǔ)文教學(xué)時(shí)，第一堂課，我跟孩子們講得就是感恩，叫他們應(yīng)心存感激地努力學(xué)習(xí)，以回報(bào)關(guān)心自己的師友和父母。三年過(guò)去了，孩子們?cè)诩磳㈦x開校園時(shí)，抱著我失聲落淚。他們給每一科老師都貼了標(biāo)簽，稱我是“最好的老師”“最實(shí)用的老師”，我詢問(wèn)其中緣由。他們幾乎異口同聲地喊出來(lái)：因?yàn)槔项櫢嬖V了我們很多書本上學(xué)不到的為人處世的道理。
的確，教人成才，首先教其成人。曾幾何時(shí)，我們拼命地學(xué)習(xí)如何成功沖刺一百米，但是沒(méi)有人教過(guò)我們：你跌倒時(shí)，怎么跌得有尊嚴(yán)；你的膝蓋破得血肉模糊時(shí)，怎么清洗傷口、怎么包扎；你一頭栽下時(shí)，怎么治療內(nèi)心淌血的創(chuàng)痛，怎么獲得心靈深層的平靜；心像玻璃一樣碎了一地時(shí)，怎么收拾？還好，身邊更多的同事都在教給學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，承擔(dān)起教他們一些人生道理的任務(wù)。誠(chéng)然，他們的人生路還有很長(zhǎng)，從高中畢業(yè)，只是離開一個(gè)生命驛站，又將踏入另一片未知的領(lǐng)域。父母、師長(zhǎng)都只能陪伴一段的路程，給出善意的提醒和加油打氣的鼓勵(lì)。路，還要自己一步步走。
即便你不放心，你和他的緣分也不過(guò)是在生命的某一階段憂心忡忡地目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)。你站在小路的這一端，看著他逐漸消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方。你甚至有些擔(dān)心地跑上前去，要再送一程�？墒�，這時(shí)的他已學(xué)會(huì)用堅(jiān)毅而獨(dú)立的背影告訴你：不必送，請(qǐng)讓我自己走。（顧正龍）
