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很想寫(xiě)寫(xiě)父愛(ài)，三天三次握筆都難以實(shí)施。因?yàn)楦笎?ài)難說(shuō)，父愛(ài)無(wú)聲，父愛(ài)無(wú)形。父愛(ài)沒(méi)有母愛(ài)那樣直接，那樣有聲有形，那樣極具形象與記憶。然而，父愛(ài)卻永遠(yuǎn)包裹著我們。
說(shuō)到父愛(ài)，自然就想到朱自清先生的《背影》來(lái)。朱自清把父愛(ài)定格為美好的讓人流淚的回憶：“我看見(jiàn)他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難�？墒撬┻^(guò)鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時(shí)我看見(jiàn)他的背影，我的淚很快地流下來(lái)了……”
父愛(ài)只有通過(guò)感受才能得到。它是一種甜蜜的滋味，也是一種苦澀的滋味，需要去咂摸，去思考，去細(xì)心感受才會(huì)明白。
“父”字在甲骨文里是一個(gè)手持棍棒的子女教育者的形象，他揭示了父愛(ài)的本質(zhì)表現(xiàn)形式。
父愛(ài)永遠(yuǎn)是藏著謎底。父愛(ài)的表現(xiàn)總是一副嚴(yán)肅的面孔，一種近乎命令、制止、遏制、抵抗等的形式。它不僅讓人當(dāng)時(shí)無(wú)法接受，而且過(guò)后也羞于向人敘說(shuō)、透露，甚至永遠(yuǎn)把那“不雅”的一幕珍藏心底，之后便去偷偷地?zé)o言地去思考，去感受父愛(ài)的深遠(yuǎn)影響。行文到此，我便想起小時(shí)候的一次嚴(yán)厲的父愛(ài)。那時(shí)我8歲，我在人家菜地里偷摘了一個(gè)葫蘆，被人家告知父親。父親二話沒(méi)說(shuō)，操起鋤把一頓好打，打得我一個(gè)多月臥床不起。從那次“深刻的教育”中我知道了自己的錯(cuò)。之后，隨著年齡的增長(zhǎng)，知道父親的“鋤把教育”是把一種希望，一種愛(ài)——希望兒子學(xué)會(huì)做人的道德標(biāo)準(zhǔn)傳給了自己。那種父愛(ài)通過(guò)自己的一生感受而得到，并且永遠(yuǎn)閃耀著光輝！在我讀高一時(shí)，我被網(wǎng)吧勾走了靈魂。是父親三次追尋到網(wǎng)吧，把我拽回家，用嚴(yán)厲的拳腳教育讓我終于回到了課堂，念書(shū)苦讀，以至于后來(lái)考上了大學(xué)。那種“望子成龍”的父愛(ài)我后來(lái)感受到了，并且永遠(yuǎn)記在心中。父愛(ài)一旦感受到后，它就將永遠(yuǎn)成為自己的財(cái)富，自己的寶石，它伴著自己走完人生之路。
感受父愛(ài)，用理解，用思考，用做人的道德規(guī)范去把父愛(ài)化作自己的言行，去面對(duì)人生，面對(duì)未來(lái)。同時(shí)，也須把父愛(ài)傳遞給兒女們，用同樣的形式，同樣的方法。讓兒女接過(guò)感受父愛(ài)的傳家寶，并用之框就和糾正自己的人生航向。
父愛(ài)永恒，父愛(ài)偉大，父愛(ài)是刻骨銘心的記憶，父愛(ài)是自己走向成功的前提與根本。
梁長(zhǎng)生
（責(zé)編：湯寧 初審：孫繼奎 終審：沈國(guó)冰） |
