近日，河北省保定市曲陽(yáng)縣多所鄉(xiāng)村小學(xué)因教室里沒(méi)有供暖，有的小學(xué)生已經(jīng)被凍傷，只好被老師帶著在操場(chǎng)跑步取暖。（中國(guó)青年報(bào)12月5日），掩卷沉思，忿然而問(wèn)，學(xué)生跑步取暖誰(shuí)之過(guò)？
首先，為什么臨近供暖才進(jìn)行采暖設(shè)備招標(biāo)？冬季供暖實(shí)屬常識(shí)，招標(biāo)采購(gòu)亦屬常規(guī)。為什么同一地區(qū)的其他學(xué)�！懊焊碾姟被颉皻飧碾姟惫こ潭家呀�(jīng)完工，這近十所學(xué)校才臨渴掘井，到10月中旬才開(kāi)始招標(biāo)，從項(xiàng)目開(kāi)標(biāo)距離供暖日只有一個(gè)月零三天的時(shí)間，在這此前的日子里，為什么沒(méi)有完成招標(biāo)、定標(biāo)、施工？是上級(jí)安排晚了，還是這些學(xué)校執(zhí)行不到位？是推諉扯皮還是不作為，值得深究�！盀橹谖从�，治之于未亂�！惫こ淌┕た隙〞�(huì)有工期之限，這么多的管理部門為什么沒(méi)有發(fā)揮職能，做到未雨綢繆、未兆易謀呢？陽(yáng)光燦爛的日子修屋頂，這么淺顯的道理之下還會(huì)犯讓學(xué)生跑步取暖這種低級(jí)錯(cuò)誤嗎？
其次，為什么不采取臨時(shí)取暖措施？氣溫零下，在陰冷的教室里難免會(huì)出現(xiàn)孩子凍傷，而且已有學(xué)生出現(xiàn)凍傷了，學(xué)校為什么不采取臨時(shí)取暖措施，讓孩子不再受凍傷之苦呢？相對(duì)于工程改造而言，市場(chǎng)上電取暖設(shè)備一應(yīng)俱全，為何不第一時(shí)間采購(gòu)呢？如果采購(gòu)了，完全可以防患于未然，至少讓學(xué)生不再“在室外上課”、“跑步取暖吧”？總不能把“工程開(kāi)工晚，原材料短缺”當(dāng)作讓學(xué)生挨凍的借口呀？措施比借口更有說(shuō)服力，相對(duì)于市場(chǎng)，近十個(gè)學(xué)校的供暖原材料、電取暖設(shè)備何足掛齒，怎么會(huì)短缺呢？這樣的理由和借口是站不住腳的，更是經(jīng)不起推敲的。
“天下之事，慮之貴之詳，行之貴力。”意思是天下的事情，斟酌計(jì)議貴在詳備，貫徹執(zhí)行貴有全力。如果我們都能下好“先手棋”，做到考慮在先，安排在前，跟蹤落實(shí)，學(xué)生跑步取暖的心酸傷感定會(huì)消失在公眾視野，讓挨凍的學(xué)生不再挨凍。舉一反三，何樂(lè)不為呢？
(胡 鋒)
