淮南學(xué)子將“暑期田園課堂”送給蒙城縣的留守兒童
(記者 付莉榮) “爸媽打工闖天涯，爺爺奶奶年紀(jì)大，我們都是留守娃，學(xué)校就是俺的家……”在蒙城縣漆園鎮(zhèn)淝合村，有這么一群孩子，他們每天自己玩耍，自編自唱的順口溜聽起來讓人心酸不已。為了給這些留守兒童打開心靈世界的另一扇窗，也為了給他們傳播快樂，傳遞正能量，讓他們感受到別樣的幸福和溫暖，安徽理工大學(xué)土木建筑學(xué)院“愛心之手”支教團(tuán)隊(duì)于7月31日走進(jìn)了淝合村，開展了一場為期一個月的“暑期田園課堂”支教行。8月30日，在這支隊(duì)伍剛剛返回時，淮河早報、淮南網(wǎng)記者采訪到了他們。
為愛，準(zhǔn)備充分
此次“暑期田園課堂”支教行活動的指導(dǎo)老師陳孝柱告訴淮河早報、淮南網(wǎng)記者，剛開始準(zhǔn)備開展這項(xiàng)活動時，學(xué)院的學(xué)生們就熱情高漲，相繼報名參加，幫助偏遠(yuǎn)地區(qū)的留守兒童種下追夢的種子，最終組成了一支連同陳孝柱在內(nèi)的12人的隊(duì)伍，進(jìn)行這一次支教行活動。
淮河早報、淮南網(wǎng)記者得知，淝合村村委會廣播剛一播報安徽理工大學(xué)的支教團(tuán)隊(duì)即將要來愛心支教的消息，全村及附近村莊就立刻炸開了鍋，大家紛紛互相奔走相告，短短時間里，前來報名參加活動的留守兒童就達(dá)到了96人。這讓隊(duì)員們感到驚喜和意外，更決定要在這次支教活動中真正走進(jìn)這些“小候鳥”們的心里，為他們營造起一個溫暖的“幸福港灣”。
為了具體掌握這些留守兒童的生活現(xiàn)狀，更為了有針對性地進(jìn)行前期“備課”，在沒有正式進(jìn)行愛心支教活動前，支教團(tuán)隊(duì)就派了5名隊(duì)員組成了調(diào)研小組，來到淝合村真實(shí)調(diào)研了當(dāng)?shù)氐慕逃h(huán)境、支教環(huán)境以及民風(fēng)習(xí)俗等，他們沿村走訪了20余戶留守兒童家庭，親身體驗(yàn)他們居住環(huán)境、了解其家庭與學(xué)習(xí)情況，“我們發(fā)現(xiàn)，當(dāng)?shù)氐牧羰貎和毡榇嬖诟舸逃�、親情缺失、經(jīng)濟(jì)條件落后、生活環(huán)境不佳等諸多問題，個別甚至還由于學(xué)習(xí)失教、心理失衡等原因，成了‘問題兒童’�！标愋⒅嬖V淮河早報、淮南網(wǎng)記者，因此，團(tuán)隊(duì)成員通過綜合與整理，針對孩子們的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)了一套可行的幫扶計(jì)劃。
為愛，豐富授課
7月31日，“愛心之手”支教團(tuán)隊(duì)一行正式來到了蒙城縣漆園鎮(zhèn)淝合村，隊(duì)員們的到來讓孩子們歡呼雀躍，帶來的少兒書籍、學(xué)習(xí)用品、體育用品、糖果點(diǎn)心等小禮物更是讓他們喜悅不已。
課程開始了，隊(duì)員們實(shí)施了大班授課與一對一結(jié)對輔導(dǎo)相結(jié)合，語文、數(shù)學(xué)、物理等基礎(chǔ)課程與音樂、繪畫、主題班會等特色課程相結(jié)合，極大調(diào)動了留守兒童學(xué)習(xí)熱情。隊(duì)員還與他們一起分享成長樂趣和故事，鼓勵他們勇敢堅(jiān)強(qiáng)、積極向上，做心地善良、胸懷夢想的中國好少年。
陳孝柱介紹道，團(tuán)隊(duì)成員秉承“學(xué)中玩，玩中學(xué)”的教學(xué)理念，以“汗水播種田園課堂，能量傳遞留守兒童”為主題，在主課作業(yè)輔導(dǎo)的同時，為九十六個孩子打造了棋藝、卡通繪畫、影視文化賞析、跆拳道教學(xué)、音樂、舞蹈、等豐富多彩的趣味課堂。課堂之外，團(tuán)隊(duì)成員還特意設(shè)置了講故事、捉迷藏、交換小秘密等戶外擴(kuò)展互動環(huán)節(jié)。另外，他們還和留守兒童一道走進(jìn)當(dāng)?shù)丶t色歷史教育基地萬佛塔、莊子祠，進(jìn)行鄉(xiāng)土探知和紅色文化挖掘，激發(fā)了孩子們的愛家情懷和愛國熱情。
為愛，補(bǔ)充親情
在支教過程中，隊(duì)員們發(fā)現(xiàn)，留守兒童長期缺乏父母的直接關(guān)愛，存在著嚴(yán)重的“親情饑渴”，會直接造成他們不善交流、孤僻任性等性格，“我爸媽hen新苦，我不hen爸媽li開我，可我好想他們。”在寄語板上，二年級的學(xué)生陳雅茹留下了這樣一句話，里面用了多處拼音，還有錯別字，但真實(shí)的情感仍然令大家唏噓不已。
為了在課程教學(xué)之余深入他們的內(nèi)心世界，支教團(tuán)還專門邀請了一部分留守兒童的爺爺奶奶，開展了“代父母”隔代教育講座。主要對爺爺奶奶這些“代父母”們進(jìn)行了專門的培訓(xùn)，并成立了心理輔導(dǎo)小組，建立留守兒童心理健康檔案，開通“親情熱線”與網(wǎng)絡(luò)視頻、提供心理咨詢與輔導(dǎo)，培養(yǎng)他們的自信心、抗挫折能力、合作交流能力，盡最大努力讓他們快樂地學(xué)習(xí)，幸福地生活，健康地成長。
快樂的日子是短暫的，離別總是憂傷的，“暑期田園課堂”支教行結(jié)束時，志愿者們與孩子們一一抱別。淝合村第一書記陳長坤真誠地說：“我能感受到孩子們和你們在一起真的很開心，非常感謝你們，你們?yōu)樗麄儙淼牟粌H是知識的掌握和能力的提高，更多的是心理的溫暖和成長的啟示�！�
孩子們反復(fù)詢問：“大哥哥大姐姐，你們明年還會來么？再待幾天好不好？要是你們能一直留下來，那該有多好啊!”聽著他們真切的話語，看著他們渴望的雙眸，團(tuán)隊(duì)成員答應(yīng)孩子們明年一定會來看望他們。
圖一：隊(duì)員為孩子們上跆拳道課。
圖二：隊(duì)員教孩子們做手工。
圖三：孩子們展示自己親手做的愛心。
（圖片由安徽理工大學(xué)土木建筑學(xué)院提供）
